Angélica Rodríguez López

 CLASE 12 (22 DE ABRIL) En esta clase, los grupos de trabajo se organizaron en torno al último proyecto, que se centra en el zoológico y el jardín botánico. Durante el resto de la sesión, mi equipo y yo planificamos nuestra próxima visita para realizar preguntas específicas y obtener una mejor comprensión de la experiencia de los visitantes. Esta información será fundamental para nuestro proyecto.

SALIDA AL ZOOLÓGICO Y AL JARDÍN BOTÁNICO (20 DE ABRIL)

 CLASE 11 (15 DE ABRIL) En esta clase, se hicieron las presentaciones del reto planteado por el CIAT, donde el profesor Andrés López nos brindó algunas recomendaciones, como la de incluir la suma total de la huella de carbono en una sección específica del mapa. Las correcciones sugeridas ya han sido implementadas y están disponibles para su revisión en el blog grupal. Además, el profesor nos informó que la visita al zoológico y al jardín botánico se llevará a cabo el sábado 20 de abril.

 DÉCIMA CLASE (8 DE ABRIL) En esta clase, abordamos el caso de "La Ronca de Oro" y comenzamos a explorar la herramienta CATWOE, presentada por el profesor Andrés López. Esta herramienta es notablemente interesante debido a su capacidad para ayudar en la identificación y análisis de problemas, ampliando así la comprensión y facilitando la toma de decisiones estratégicas. Una vez comprendida la utilidad de esta herramienta, nos organizamos en grupos de trabajo para aplicarla en el análisis del caso y socializar nuestras conclusiones. Finalmente, hemos subido la solución del caso al blog grupal. Nosotros hicimos el análisis en MIRO:

 NOVENA CLASE (1 DE ABRIL) Esta clase marca nuestro regreso después de la Semana Santa, y continuamos discutiendo el desafío propuesto por el CIAT, para el cual se ha extendido el plazo hasta el 8 de abril. Nos centramos en el desafío de Armando Cajas, y se nos asignó la tarea de compartir la "caverna de ideas" en los grupos de trabajo. En cuanto al blog grupal, la "caverna de ideas" del caso de Armando Cajas ya ha sido publicada.

 OCTAVA CLASE ( 18 DE MARZO) En esta clase, leímos el caso de Armando Cajas y comenzamos a analizarlo. El profesor Andrés López nos presentó una herramienta muy interesante para este tipo de análisis, llamada "caverna de ideas". Es una herramienta profundamente filosófica donde nos explicó detalladamente cómo se pueden considerar las sombras y cómo siempre se encamina hacia un viaje del héroe. Realmente me gustó mucho esta herramienta. En la otra parte de la clase, el profesor nos explicó detalladamente cómo calcular la huella de carbono, lo cual me pareció muy interesante ya que mi grupo y yo estábamos un poco confundidos sobre cómo abordarlo en el reto propuesto por el CIAT. Adjunto imágenes de la clase. Se dejó como consigna seguir trabajando en el proyecto del CIAT.

 SEPTIMA CLASE (11 DE MARZO) En la clase de hoy, exploramos los conceptos del pensamiento convergente y divergente, así como la importancia del observador. La explicación proporcionada por el profesor Andrés López fue especialmente fascinante, sobre todo considerando que estamos inmersos en el proyecto dejado por el CIAT. Gracias a las enseñanzas del profesor, pude comprender la importancia de diversos aspectos al crear un mapa sistémico. Cada factor, desde la huella de carbono de los alimentos hasta el consumo de energía, pasando por el impacto en el suelo y el uso del agua, debe ser cuidadosamente considerado al analizar cualquier alimento. Estas variables, fundamentales para el análisis, se basan en la información proporcionada por Plasa Colombia, facilitada por el CIAT. Además, el profesor nos instruyó sobre cómo calcular la huella de carbono utilizando el GEI (Gases de Efecto Invernadero). A continuación, adjuntaré las imágenes relacionadas con esta explicación.